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主人是位布衣老者，指尖捻起茶匙的动作轻如拂尘。他总说茶有性情，需知时节、懂水土，更要惜缘。案上的茶器各有故事：粗陶盖碗来自景德镇的老匠人，青瓷公道杯是旅途中偶然所得，连竹制茶则都透着经年摩挲的温润。
三五茶客围坐，看热水注入时茶叶舒展的姿态，听壶盖轻响如自然私语。从明前茶的鲜爽聊到岩茶的岩骨花香，话题随茶汤渐浓，最后都化作唇边回甘。
此去经年，时间荏苒，翻开过往的扉页，似乎功夫保持中断在昨天，遽然回顾，那些往日的功夫已成夜幕下最灿烂的贼星，伴随夜的脚步，回身划破夜空形成了长久。
接替范老师的是孟老师。孟老师是个小伙子，高中毕业，二十岁左右。关于他的事情，我记住的不多。只记得他爱讲故事，上自习的时候经常为我们讲故事，他的故事讲得比他的课精彩的多。他有些不象老师，倒象是我们的朋友。他还不象老师，比如偶尔在课堂上光脚丫子穿拖鞋，穿露半截膀子的背心。他是唯一一个用普通话为我们读课文的老师，那是我们小时候听过的最好听的朗读，好象听广播似的。不象存祥爷爷教我们的普通话，只是每个字的发音拉得长一些而已。早晨，孩子们都在院子里读书，声音都拉得长长的，整个院子里一片跑了调的读书声，壮观的有些滑稽。范老师上课用的是家乡话，不过他没有为我们上过课。我们还不知道什么叫普通话，语文课的每篇课文后面几乎都有有感情的朗读课文的要求，所谓的感情，也就是拉长了发音，唱似的读吧。大人们也都说孩子们是在唱书，而不是读书。
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