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主人是位布衣老者,指尖捻起茶匙的动作轻如拂尘。他总说茶有性情,需知时节、懂水土,更要惜缘。案上的茶器各有故事:粗陶盖碗来自景德镇的老匠人,青瓷公道杯是旅途中偶然所得,连竹制茶则都透着经年摩挲的温润。
三五茶客围坐,看热水注入时茶叶舒展的姿态,听壶盖轻响如自然私语。从明前茶的鲜爽聊到岩茶的岩骨花香,话题随茶汤渐浓,最后都化作唇边回甘。
教育专家告诉我,备课的时候,要吃透教材,吃透学生。教育专家的话让我感到我正手拿刀叉,面对一份可口的圣餐。我把教材读了一遍,把学生想了一遍,但我的心仍然一片茫然。我高悬双肘,空捏了一只笔,不知道该从什么地方下手。就像我是一个乡巴姥,首次坐在堂皇的餐桌前,突然被一种巨大的卑怯笼罩。我惶恐不安,不停地搓着双手,努力寻求谁对我轻轻一笑。这时候,我就想到了教参。和许多老师一样,当我们对自己不再信任的时候,就打开教参,像打开一个装有妙计的锦囊。教参是教育专家们撰写的,是教育专家在课堂上经过无数实践,又在更大的教育专家的书上找到过理论证明的,这自然错不了。于是我们就像一切木匠做的那样,闭了嘴,摆出老木匠的姿势,弹墨,使锯,推刨,在惯常的道路上抵达一张现实主义的桌子。
我走到一家卖鱼和豆花的门眼前,这是一家子开的店,男子手拿勺子围着一口大气锅正在点豆花,女儿在给主顾称重经济核算,母亲在剖鱼整理脏器和鱼鳞。
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